دوشنبه 9 اسفند 1395  /  2017 27 Feb   
ساعت :  6:36 GMT  /  تهران -  10:06
مناسبت
ورود اعضا
نام کاربری :
کلمه عبور :
 
ثبت نام فراموشی کلمه عبور
گفت و گو
فعالیت های آزمایشگاهی
عضویت معاونان و رؤسای آموزشکده ها

این بخش ویژه عضویت معاونان سما و رؤسای
آموزشکده،رؤسای شوراي سياستگذاري،مدیران مالی و مدیران حراست می باشد

سالنما
9 اسفند 1395
     
    2017 Feb 27
       
      29 جمادی الاول 1438
         
        کد پیگیری

        مدیران منتخب مدارس و آموزشکده‌ها چه ویژگی‌هایی باید داشته باشند؟
        پیش از این درباره رسالت مدیران نظرم را گفته‌ام با این وصف مدیران منتخب باید متناسب با ضوابط دانشگاه آزاد اسلامی و وزارت آموزش و پرورش برخوردار از این صفات باشند.
        1. نماز را اقامه کنند زیرا خدا فرموده است: «الذین ان مکناهم فی الارض اقاموا الصلوه...»
        2. با اولیا و دانش‌آموزان و مردم رفتار انسانی و اخلاقی شایسته‌ای داشته باشند.
        3. از مشارکت فکری و علمی و عملی معلمان و دانش‌آموزان و پدران و مادران در ارتقاء مراکز آموزشی استفاده کنند.
        4. خلاق و نوآور و برنامه‌ریز باشند.
        5. به اصل نظارت و ارزیابی و اصلاح امور بها بدهند.
        6. از امکانات و تجهیزات و ظرفیت‌های اقتصادی، فنی و حرفه‌ای و فرهنگی جامعه بهره گیرند.
        7. از مهارت‌آموزی و کارآفرینی حمایت کنند.
        8. با دانش‌آموزان و دانشجویان ارتباط منطقی و دوجانبه توام با احترام برقرار کنند.
        9. برای خودآموزی و دانش‌افزایی ارزش قائل باشند.
        10. از تنبیه بدنی که ممنوع است هرگز استفاده نکنند و به اصل تشویق و آگاهی‌دادن بها بدهند.
        11. فضای آموزشی را مجهز به فناوری‌های نو و کارگاه و آزمایشگاه کنند.
        12. از توانمندی‌های فارغ‌التحصیلان استفاده کنند.
        13. کودکان و نوجوانان و جوانان را به کارهای دسته‌جمعی و تعاون و همیاری و رعایت قانون تشویق کنند.
        14. روی برنامه‌های ورزشی و هنری و فعالیت‌های فرهنگی و علمی و پژوهشی سرمایه‌گذاری کنند.
        15. به دانش‌آموزان و دانشجویان نقش‌های مؤثر و متناسب با ذوق و استعداد آنان اعطاء کنند و به آنان آزادی انتخاب و نقد و اظهارنظر بدهند.
        16. دانش‌آموزان و دانشجویان را در رهبری آموزشی مشارکت دهند.
        17. در جمع کارکنان، دانش‌آموزان و اولیاء فضای تفاهم و اعتماد متقابل به‌وجود آورند.
        18. در حفظ سلامت تن و روان آینده‌سازان و ارتقاء بهداشت محیط زیست بکوشند.
        19. روش استفاده صحیح از فضای مجازی را به نسل نو آموزش دهند.
        20. آینده‌سازان را با ارزش‌های دینی و انقلاب اسلامی و تکالیف و حقوق شهروندی آشنا کنند.
         
        برنامه نظارت و ارزیابی از عملکرد مدارس و آموزشکده‌ها به چه صورت است؟
        هدف ما از نظارت و ارزیابی از مراکز آموزشی کمک به اصلاح امور و ارتقاء سطح کارآمدی و بهبود میزان بهره‌وری از امکانات است. با این وصف کشف نقاط ضعف و به اصطلاح مچ‌گیری جایی در برنامه نظارت سما ندارد ما می‌خواهیم به کمک مدیران مورد اعتمادمان به سمت بهترشدن و کامل ترشدن حرکت کنیم از این‌رو ارزیابان و ناظران از بین کسانی انتخاب می‌شوند که دانش و سعه صدر کافی دارند و به رشد و توسعه سما می‌اندیشند. برای این منظور در مرکز شورای ارزیابی و نظارت سما با ترکیب ذیل تشکیل می‌گردد.
        • معاون اداری و مالی سازمان
        • معاون آموزشی و پژوهشی سازمان
        • معاون فرهنگی و دانشجویی سازمان
        • سه نفر از مشاوران ریاست سازمان
        • مدیرکل حوزه ریاست سازمان
        • مدیرکل دفتر نظارت و برنامه‌ریزی راهبردی سازمان
        و در سطح استان هم هیأت ارزیابی و نظارت زیر نظر شورای سیاست‌گذاری سما (نظارت و هماهنگی) مرکب از افراد ذیل فعالیت می‌کند.
        • دبیر شورای نظارت و هماهنگی استان به‌عنوان رئیس گروه
        • یک رئیس آموزشکده یا عضو هیأت علمی یکی از واحدهای دانشگاهی استان (آشنا به امور سما)
        • یک نفر از مدیران یا کارکنان خبره در امور مدارس استان
        • یک کارشناس خبره اداری و مالی (یا حسابرسی) از حوزه سما یک یکی از واحدهای دانشگاهی استان
        • سه نفر از افراد صاحب نظر در امر تعلیم و تربیت
        شایان ذکر است که شاخص‌ها و معیارهای ارزیابی از مدارس و آموزشکده‌های سما براساس ضوابط دانشگاه آزاد اسلامی و سازمان سما و وزارت آموزش و پرورش تدوین شده است که در دسترس همکاران قرار می‌گیرند.
         
        در سازمان سما معلوم نیست که اصالت با اداری و مالی است یا آموزشی و پژوهشی؟
        اصالت هر سازمانی متکی به رسالتی است که در اساسنامه و اسناد بالادستی برای آن سازمان تعریف شده است. ماموریت اصلی سازمان سما آموزشی و فرهنگی و پژوهشی و مهارت‌آموزی و تربیتی است که البته باید گردش کار مالی سالم و روان و خوشایندی داشته باشد. پس اصالت با امور آموزشی و پژوهشی و فرهنگی و فنی و حرفه‌ای و مهارت‌آموزی است و امور مالی وقتی اصالت دارد که با صحت و سرعت و رعایت قوانین اسباب تحقق اهداف سازمان سما را فراهم آورد و در حقیقت ابزاری است برای موفقیت سما در انجام ماموریت‌هایی که بر عهده دارد. آنچه که در همه سازمان‌ها از حوزه‌های اداری و مالی انتظار می‌رود تسهیل و روان‌کردن گردش کار در سازمان‌هاست. خوشبختانه در حوزه اداری و مالی سازمان همین بینش وجود دارد و حرکت‌های اصلاحی برای ساماندهی امور مالی آغاز شده است که آثار سازنده آن به تدریج نمایان می‌گردد.
         
        آیا سازمان سما می‌تواند گواهینامه برای مهارت‌آموزان خود که در دوره‌های آموزشی کوتاه‌مدت شرکت می‌کنند، صادر کند؟
        طبق اساسنامه سازمان، یکی از وظایف سازمان سما برگزاری دوره‌های آموزشی درون و برون‌سازمانی در چارچوب ضوابط و اخذ مجوزهای مربوط است. اگر دوره‌های آموزشی با رعایت ضوابط و طبق مجوز برگزار شود، به‌طور طبیعی آموزشکده برگزارکننده دوره آموزشی باید گواهی‌نامه صادر کند در غیر این صورت دانش‌آموختگان و مهارت‌آموزان احتمالاً دچار ضرر و زیان می‌گردند و نمی‌توانند در زمان کاریابی به سادگی ماهربودن خود را اثبات کنند.
         
        اتاق فکر چه نقشی در سازمان سما دارد؟
        هر مؤسسه و سازمانی باید نگاهی عمیق به گذشته و حال و آینده داشته باشد بدون آینده‌پژوهی حرکت‌‌های متفرقه ثمربخش نمی‌باشند. از این رو باید به اندازه کافی مطالعات و محاسبات برای ساختن آینده انجام پذیرد. عمل‌زدگی و حرکت‌های فاقد پشتوانه‌های علمی و پژوهشی در کوتاه‌مدت ممکن است چشمگیر به نظر آیند ولی در بلندمدت حاصل چندانی ندارند و ای بسا منتهی به اتلاف منابع انسانی و مالی سازمان‌ها هم بشوند. اصلی‌ترین هدف از ایجاد اتاق فکر عبور حساب شده از مشکلات جاری و دستیابی به افق روشن‌تری در امور آموزشی و پژوهشی و فرهنگی و تربیتی و کارآفرینی است. هم‌اکنون در کنار اتاق فکر سازمان سما، دبیران شورای سیاست‌گذاری سما (نظارت و هماهنگی) در سه کارگروه نقش اتاق فکر سما را ایفا می‌کنند و با شناسایی و دسته‌بندی مشکلات و ارائه راه‌کارها به تحقق اهداف سازمان کمک می‌کنند. شوراهای نظارت و هماهنگی استان‌ها هم در تولید فکر و طراحی نقشه راه استان‌های خود نقش‌آفرین هستند. به هر حال زیرساخت یک عملیات موفق دانش و بینش و مطالعه کافی است و سازمان سما از ایده‌های نو و سازنده معلمان و مربیان و استادان و صاحب‌نظران استقبال می‌کند. مهندسی تحولات در پرتو اندیشه‌های بلند و پویا امکان‌پذیر است.
         
        هدف شما از راه‌اندازی شرکت‌های کاربنیان چیست؟
        دانشگاه آزاد اسلامی با راه‌اندازی شرکت‌های دانش‌بنیان با مشارکت بخش خصوصی قدم‌هایی را در جهت شکوفایی اقتصاد ملی برداشته است. در اساسنامه سازمان سما هم اجازه ایجاد شرکت‌های دانش‌بنیان داده شده است. شرکت کاربنیان مقیاس کوچک‌تری از شرکت دانش‌بنیان متناسب با مقتضیات آموزشکده‌های سماست. کارگروهی در حال مطالعه و بررسی و تنظیم صورت حقوقی این نهاد نوپاست که باید در شورای سازمان و یا مراجع ذیصلاح دانشگاه تصویب شود. هدف این است که آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای سما افزون بر نقش آموزشی و پژوهشی که دارند در تولید ثروت هم فعالیت کنند و از امکانات و نیروی انسانی و کارگاه و آزمایشگاه خود برای تولید و فروش خدمات استفاده نمایند به نحوی که سود حاصل این فعالیت بین آموزشکده و استادان و استادکاران و دانشجویان تقسیم شود و آموزشکده‌ها درآمدهای غیرشهریه‌ای به‌دست آورند و معادل آن را یا صرف توسعه و تجهیزات کنند یا از سقف شهریه کاهش دهند. جناب آقای دکتر میرزاده که نگاه سازنده‌ای به کارآفرینی در سما دارد از ما خواسته‌اند که آیین‌نامه‌ای مستفاد از ضوابط شرکت‌های دانش‌بنیان آماده کنیم تا مجوز کار صادر شود. تاکنون سمای علی‌آباد کتول یک نمونه آیین‌نامه تنظیم کرده است که در اختیار کارشناسان برای بررسی و اصلاح قرار گرفته است. سمای تهران و گیلان هم در حال تدوین آیین‌نامه مشابهی هستند و ما امیدواریم که این همفکری‌ها منجر به راه‌کاری برای بهره‌وری معقول از امکانات آموزشی و کارآفرینی آموزشکده‌ها شود.
         
         
        * نام و نام خانوادگی :
        * ایمیل :
        تلفن :
        * پرسش :
         


        نام و نام خانوادگی :
        ایمیل :
        * متن کامنت :
         

        خانه چاپ ارسال به دوستان نسخه متنی کوچک کردن متن بزرگ کردن متن دانلود خروجی پی دی اف خروجی میکروسافت ورد
        تعداد بازدید : 846
        5.9/10 (تعداد آرا 11 نفر )